Iš pirmo žvilgsnio terminas „ emocijos“ apibrėžimas gali būti paprastas, žinoma, mes visi galėtume tai padaryti; Vis dėlto šio žodžio sutarimo apibrėžimas yra šiek tiek sudėtingesnis. Tačiau šiame straipsnyje mes stengsimės tai padaryti kuo aiškiau. Tikimės, kad tai įdomu.
Iš lotynų emocijų emocija - tai gilus, bet trumpalaikis nuotaikos variantas, kuris gali būti malonus ar skausmingas ir pasireiškia kartu su tam tikra somatine sąmone . Kita vertus, kaip nurodo Karališkoji Ispanijos akademija (RAE) savo žodynuose, tai yra pilna lūkesčių, su kuriais ji dalyvauja kažką, kas vyksta .
Kaip parodė keli tyrimai, emocijos vaidina esminį vaidmenį asmens sveikatos procesuose . Taip daugeliu atvejų atsitinka, kad liga atsiranda dėl tam tikros patirties, kuri sukuria tam tikrą emociją, pvz., Fobijas ar psichikos sutrikimus . Taip pat yra epilepsijos atvejų, kai emocijos yra vyraujanti priežastis.
Emocijos suprantamos kaip psichofiziologiniai šaknų reiškiniai ir, anot ekspertų, atspindi veiksmingus būdus prisitaikyti prie įvairių aplinkos pokyčių. Psichologiniu požiūriu emocijos sukelia dėmesio indekso sukrėtimus ir didina skirtingo elgesio spektrą jų patiriančių asmenų atsakymų hierarchijoje. Kalbant apie fiziologiją, emocijos leidžia užsakyti įvairių biologinių struktūrų, įskaitant veido išraiškas, balso, raumenų ir endokrininės sistemos, atsakymus, siekiant apibrėžti vidinę aplinką, tinkamą tinkamiausiam elgesiui.
Emocijos leidžia kiekvienam asmeniui nustatyti savo padėtį aplinkinių aplinkų atžvilgiu, jėgomis keliauja į kitus žmones, daiktus, veiksmus ar idėjas. Emocijos taip pat veikia kaip įgimtos ir išmoktos įtakos rezervuaras.
Skirtingos minties srovės
Vienas iš problemų bandant apibrėžti emocijas yra pateiktas, susiejant jį su pažinimo . Čia galvoja bifurcate, Viena vertus, tie, kurie atskiria jausmus ir asmens emocinę dalį iš visų proto ar pažinimo procesų, ir, kita vertus, susiję su abiem procesais.
Psichologui Jeanui Piagetui yra emocinis elgesys, susijęs su protingo individualaus proto kūrimo procesais . Aplinkos žinių procesai yra įtraukti į intelekto individualios evoliucijos mechanizmą, kuris pasirenka vidines struktūras, susijusias su smegenų formavimu ir struktūrinėmis ypatybėmis bei nervų sistemos elementais, ir susieja juos su aplinkos suvokimu. Tai sukelia vis sudėtingesnes psichines procedūras, kurios apima kognityvinių struktūrų epigenezę .
Labiausiai priimtas būdas suprasti šią sąvoką yra iš plataus masto, kai emociniai ir pažinimo procesai susilieja ir papildo vienas kitą. Šiame vystymosi procese dalyvauja keletas elementų: subjektyvus suvokimas (patys jausmai), fiziologiniai pokyčiai (tam tikros kūno reakcijos, kurias sukelia tie jausmai, kad kūnas būtų linkęs susidurti su nauja patirtimi), vidiniai motoriniai stimulai (vidiniai pokyčiai, kurie sukelia nustatytą požiūrį) ir pažintinę dimensiją (protinį procesą, per kurį asmuo supranta, kas vyksta su juo). Dėl šios priežasties mums neįmanoma analizuoti emocijų, visiškai atskirtų nuo racionalaus aspekto, nes norėdami suprasti, mes naudojame mums prieinamus pažinimo metodus .Pavyzdys, kaip suprasti emocijų raidą: baimė yra jausmas, galintis sukelti fiziologinius pokyčius, pavyzdžiui, širdies dažnio padidėjimą, mokinių išsiplėtimą, įtampą raumenyse ir adrenalino segregaciją; Savo ruožtu ji sukuria vidinę reakciją, kuri atsispindi veido išraiškose, staigiuose ar specifiniuose judėjimuose ir intonacijos pokyčiuose. Kognityviniais terminais šie atsakymai yra analizuojami socialiniu ir kultūriniu kontekstu, kad juos suprastų ir įdėtų į tinkamą vietą. „Emocinė raiška keičiasi, kaip ir individo ontogenetinis vystymasis“. Tokiu pačiu būdu, tai pažinimo procesas, leidžiantis mums slopinti tam tikras emocijas, kai kultūriniu požiūriu jie nelaikomi tinkamais. Pavyzdžiui, kai mus traukia žmogus, kuris negali susitarti (yra susituokęs ar tiesiog nesimylėjęs su mumis) arba kai mes susiduriame su mūsų bosu ir mes jaučiame, kad jį nužudome (mes žinome, kad šio jausmo išlaisvinimas negalėjo atnešti mums daugiau nei problemų, o ne tik darbo stoka).
Būtina komentuoti, kad paskutinėse kognityvinėse teorijose, kurios buvo padarytos apie emocinį procesą, jis buvo pabrėžtas fundamentalistiniu būdu pažinimo procese, prieštaraujant, kad pasaulis nėra tam tikros formos, bet priklauso nuo to, kokios akys atrodo; būtent dėl to ta pati patirtis dviem skirtingiems žmonėms gali būti trauminga, o kita - labiau įveikti ir išspręsti. Bet kokiu atveju, nors ši teorija turi daug pasekėjų, ypač reliatyvistinėse srovėse, daugelis specialistų atsisako patvirtinti tokį atsitiktinį būdą suprasti jausmus ir pasaulį apskritai.
Baigdamas noriu atkreipti dėmesį į kai kuriuos su emocijomis susijusius terminus, tai yra: įtakos (apibūdina jausmo kokybę, tai yra, jei jis yra teigiamas ar neigiamas asmeniui), nuotaikos (požiūris, kuris įdiegtas asmuo po to, kai liudija tam tikrą patirtį), temperamentas (asmens savybės, dėl kurių ji daugiau ar mažiau linkusi reaguoti tokiu ir tokiu būdu į išorinį stimulą) ir jausmas (asmens atsakas į tam tikrą patirtį),