„ Poligodal “ sąvoka Argentinoje naudojama siekiant įvardyti švietimo ciklą, kuris galiojo iki 2011 m. Keliuose šalies regionuose. Poligodalinis pratęsimas truko trejus metus ir buvo vidurinio ugdymo dalis, tačiau jis nebuvo privalomas.
Norint pasiekti poligodalą, studentas turėjo baigti pagrindinio bendrojo lavinimo (EGB) ciklą, atitinkantį kituose rajonuose pirminį . Baigus poligodalą, studentas galėjo tęsti savo aukštąjį ar universitetinį išsilavinimą .
Poligodalinė atsirado 1993 m., Kai buvo įgyvendintas vadinamasis federalinis švietimo įstatymas . Šis ciklas buvo pakeistas 2006 m., Nors jo galiojimas buvo išlaikytas dar kelerius metus, kol galėjo ją užbaigti įvairūs pradėjusių mokinių vadai.
Poligodalinėje sistemoje, be visko, kas iki šiol susiduria, verta žinoti šiuos dominančius duomenis:
- Jis buvo skirtas 15–17 metų moksleiviams.
- Kaip minėta, jo trukmė buvo 3 metai, per kurį bendras darbo krūvis buvo nuo 40% iki 50%.
- Aš atėjau plėtoti, kas buvo bendras BPB turinys, bet daug giliau.
- Ypač dalykai, kuriuos studentai turėjo kalbų, matematikos, socialinių mokslų, humanitarinių mokslų, meno ir komunikacijos kalbų, kūno kultūros, užsienio kalbų, gamtos mokslų, etikos ir pilietiškumo mokymo ir technologijų srityse.
Pagrindinė poligodalinės sistemos naujovė buvo pakeisti pradinio ugdymo (septynerių metų trukmės) ir vidurinio išsilavinimo (penkerių metų) skirtumą, įgyvendinti privalomą devynerių metų EGB ir trejų metų poligodalinį ( neprivalomą ). Polimodalas taip pat svarstė skirtingas orientacijas pagal studento interesus.
Daugelis Argentinos pedagogų pateikė kritiką apie poligodalinę sistemą nuo pat jos pradžios, užtikrindami, kad jis pratęsė pagrindinį išsilavinimą, tačiau neleido įtraukti konkrečių ir būtinų disciplinų būsimam studentų įtraukimui į darbo rinką.
Visų pirma, daugelis iš jų kilo dėl polimodalinio įgyvendinimo ir plėtros. Tačiau tarp visų tų, kurie buvo pažymėti, per visą savo egzistavimą, išsiskiria:
Tai buvo šališkas švietimas, o ne bendras.
- Aš tinkamai neparengiau studentų, kad galėčiau visiškai įsitraukti į tai, kas galėtų būti darbo rinka.
- Taip pat jis buvo apkaltintas tuo, kad jis nesuteikė mokiniams reikiamo mokymo, kad galėtų tai padaryti, kad vėliau galėtų atlikti aukštąsias studijas universitete.
-Jis nesuteikė alternatyvos jauniems žmonėms, kurie nenorėjo tęsti studijuoti arba kurie šiuo atžvilgiu patyrė rimtų sunkumų. Tai reiškia, kad nesvarstė alternatyvių pasiūlymų, pavyzdžiui, prekybos mokyklų, buvimo.
- Kai kurių vertintojų teigimu, ji neturėjo tikrai nuoseklios ir naudingos struktūros.
Kita vertus, poligodalo ir tradicinės švietimo sistemos (pirminės / antrinės) sambūvis nacionaliniu lygmeniu sukėlė painiavą ir įvairias komplikacijas. Galiausiai šio švietimo ciklo panaikinimas buvo priimtas daugumos švietimo bendruomenių.