Mokymas yra mokymas ir vaiko mokymosi rezultatas : vaikų mokymas gauti privalomąjį išsilavinimą. Šis veiksmažodis kilęs iš žodžio scholarizare, nuo viduramžių lotynų.

Būtent ankstyvoje vaikystėje pradeda bendrauti, atrasti pasaulį, kuris mus supa per pirmuosius draugystės santykius. Žaidimas šiame etape toli gražu nėra kaprizas ar prabanga, bet reikalinga veikla sveikai augti ir išmokti būtinus kodus, kad įsitrauktume į visuomenę suaugusiųjų amžiuje. Vaikai, kuriems taikomas pernelyg didelis mokymas, turi mažiau laiko žaisti ir tai sukelia nusivylimo kelią, kuris ateityje dažnai turi neigiamų pasekmių.

Šiandien daugelyje mokyklų privaloma, kad jaunesni nei penkerių metų vaikai žinotų, kaip skaityti ir rašyti, tai, kas nepasitaiko XX a. Pradžioje. Tai gali būti priimtina daugeliui tėvų, bet ne visiems; studentai, atvykstantys į darželį be šių įgūdžių, susiduria su rimtomis prisitaikymo problemomis, todėl ir kitų asmenų pernelyg didelis mokymas sukelia jiems žalą.

Keletas specialistų, įskaitant daug pedagogų ir pedagogų, sutinka, kad priversti vaiką iki penkerių metų mokytis skaityti, rašyti ir atlikti matematinius skaičiavimus, yra ne tik pernelyg sunkus, bet ir pažeidimas jūsų kaip asmens teisių. Pagyvenę žmonės turėtų sutelkti dėmesį į savo vaikų, ypač šių ankstyvųjų metų, pažinimą, kad galėtų atrasti savo tikruosius asmenis, o ne priversti juos prisitaikyti prie uždaros ir griežtos mokyklos.

Bet kurios gyvos būtybės vystymąsi sudaro keli etapai. Žmogaus atveju turėtume suprasti švietimą kaip pagrindinį procesą, prasidedantį aplinkos tyrinėjimu, kuris natūraliai kyla iš smalsumo, kurį mes jaučiame, kai pirmą kartą susiduriame su pasauliu. Todėl mokymas turėtų būti taikomas vėliau.