Tai reiškia, kad iš lotyniško implicito jis yra kažkas, kuris yra įtrauktas į kažką be jo išreiškimo ar tiesioginio pasireiškimo . Šis terminas yra aiškus, nes jis aiškiai nurodo tai, kas aiškiai išreiškiama.

Kai kuriose teisės srityse netiesioginis sutikimas yra susijęs su leidimu, kuris nėra suteikiamas tiesiogiai, nors jis gali būti padarytas iš asmens veiksmų, aplinkybių, susijusių su konkrečia situacija ar net neveikimu.

Tarkime, kad gubernatoriaus kandidatas pasakoja asistentui, kad jis yra įsiutęs su žurnalistu dėl pastabos, kurią jis paskelbė laikraštyje. Asistentas siūlo: „Galbūt tai gerai, kad mes jį išgąsdinsime, kad jis neužtikrintų tokio kovinio požiūrio“. Taigi politikas apsiriboja komentarais: „Žmonės turi žinoti, kad jie turi būti atsargūs, nes nelaimingi atsitikimai gali įvykti bet kuriuo metu“ . Tokiu būdu, tiesiogiai nepatvirtindamas to, ką ketina daryti, kandidatas numato netiesioginį sutikimą .

Netiesioginis mokymasis

Netiesioginio mokymosi sąvoka reiškia mokymosi būdą, kuris gali vykti be noro tai daryti, ir tai nereikalauja, kad subjektas sąmoningai žinotų, kokias procedūras ar turinį sudaro jo intelektas. Amerikos psichologas Arturas S. Reberis buvo tas, kuris pasiūlė terminą ir 1969 m. Atliko eksperimentą, kuriame dalyvavo universiteto studentų grupė, kuriai buvo pavesta įsiminti keletą laiškų grandžių.

Be to, studentams buvo pasakyta, kad grandinės nebuvo atsitiktinės, bet atsakė į tam tikras taisykles ir tada buvo paprašyta diskriminuoti naujus gramatinius atvejus iš ne gramatinių. Rezultatai buvo stebėtinai sėkmingi, nors nė vienas iš dalyvių negalėjo teisingai apibūdinti pagrindų, dėl kurių jie atliko reikalaujamą užduotį.

Po metų kelios laboratorijos šią išvadą pakartojo panašiais eksperimentais, kuriuose dalyviai galėjo pateikti pareiškimus apie dalykus, kurių jie negalėjo paaiškinti sąmoningai, ir kad jie nežinojo prieš pradedant bandymą.