Mokymasis yra žinių, įgūdžių, vertybių ir požiūrių įgijimo procesas, kuris yra įmanomas studijų, mokymo ar patirties dėka. Šį procesą galima suprasti iš skirtingų pozicijų, o tai reiškia, kad yra skirtingų teorijų, susijusių su mokymosi faktu. Elgesio psichologija, pavyzdžiui, apibūdina mokymąsi pagal pokyčius, kuriuos galima pastebėti subjekto elgesyje.
Pagrindinis mokymosi procesas yra imitacija (pastebėto proceso kartojimas, kuris apima laiką, erdvę, įgūdžius ir kitus išteklius). Tokiu būdu vaikai išmoksta pagrindines užduotis, būtinas išgyventi ir vystytis bendruomenėje.
Žmogaus mokymasis apibrėžiamas kaip santykinai nepastovus asmens elgesio pokytis, remiantis patirties rezultatais. Šis pokytis pasiekiamas nustatant ryšį tarp stimulo ir atitinkamo atsako. Pajėgumas nėra išskirtinis iš žmogaus rūšies, nors žmogus mokymasis buvo sudarytas kaip veiksnys, viršijantis bendriausius panašios evoliucijos šakų įgūdžius. Dėl mokymosi plėtros žmonės sugebėjo pasiekti tam tikrą nepriklausomybę nuo savo ekologinės aplinkos ir netgi gali ją pakeisti pagal savo poreikius.
Pedagogika nustato skirtingus mokymosi tipus. Mokymasis pagal atradimą gali būti paminėtas (turinys nėra priimamas pasyviai, bet pertvarkomas taip, kad jas pritaikytų prie pažinimo schemos), priimančiojo mokymosi (individas supranta turinį ir atkuria jį, bet neatskleidžia kažko naujo), reikšmingas mokymasis (kai dalykas susieja savo ankstesnes žinias su naujomis ir suteikia jiems nuoseklumą pagal jų pažinimo struktūrą) ir pasikartojantis mokymasis (gaunamas, kai duomenys yra įsiminti nepripažindami jų ar susiejant juos su ankstesnėmis žiniomis).
Mokymosi teorijos
Isabel García apibrėžia, mokymasis yra visa tai, kas yra žinios, įgytos iš dalykų, kurie vyksta mums kasdieniame gyvenime, tokiu būdu įgyjame žinių, įgūdžių ir pan. Tai pasiekiama per tris skirtingus metodus, patirtį, mokymą ir stebėjimą.
Pasak Patricijos Duce'o, vienas iš dalykų, turinčių reikšmingą įtaką mokymuisi, yra sąveika su aplinka, su kitais asmenimis, šie elementai keičia mūsų patirtį, todėl mūsų būdas analizuoti ir pritaikyti informaciją. Mokydamasis individas gali prisitaikyti prie aplinkos ir reaguoti į pokyčius ir veiksmus, kurie vyksta aplink jį, keičiasi, jei tai būtina išgyventi.
Yra daug teorijų apie tai, kodėl ir kaip žmonės turi prieigą prie žinių, pvz., Pavlovo, kuris patvirtina, kad žinios yra įgyjamos reaguojant į vienu metu skatinamus stimulus; arba Albert Bandura teorija, kurioje sakoma, kad kiekvienas žmogus sukuria savo mokymosi būdą pagal primityvias sąlygas, kurias jis turėjo imituoti modeliais. Kita vertus, „Piaget“ artėja prie jos analizuodama tik pažinimo raidą.
Mokymosi teorijose mes stengiamės paaiškinti, kaip reikšmės yra struktūrizuotos ir mokomos naujos koncepcijos. Koncepcija padeda mažinti mokymąsi iki tam tikro taško, kad jį būtų galima dekompiliuoti ir suvokti; Jie padeda ne tik atpažinti žmones ar daiktus, bet ir juos užsisakyti, ir atverti realybę, kad galėtume numatyti, kas nutiks. Šiuo metu galime pasakyti, kad yra du būdai formuoti sąvokas, kurias empiristas (atliekamas per asociacijos procesą, kur dalykas yra pasyvus ir gauna informaciją per pojūčius) ir Europos (pasiekiamas rekonstruojant, tema yra aktyvi ir yra atsakinga už mokymosi su jam prieinamomis priemonėmis kūrimą)Apibendrinant pasakysime, kad mokymasis yra viena iš pagrindinių žmogaus proto, gyvūnų ir dirbtinių sistemų funkcijų ir žinių įgijimas iš tam tikros išorinės informacijos.
Pažymėtina, kad tuo metu, kai esame gimę visi žmonės, išskyrus tuos, kurie gimė su negalia, turime tą patį intelektą ir kad, atsižvelgiant į tai, kaip vystomasis mokymosi procesas, šis intelektinis pajėgumas bus naudojamas daugiau ar mažiau,
Mokymasis yra įgyti, analizuoti ir suprasti informaciją iš išorės ir taikyti ją savo egzistencijai. Mokydamiesi individus privalome pamiršti išankstines nuostatas ir įgyti naują elgesį. Mokymasis reikalauja mums keisti elgesį ir atspindėti naujas žinias dabartinėje ir būsimoje patirtį. Norėdami sužinoti, jums reikia trijų esminių aktų: stebėti, studijuoti ir praktikuoti .