Pedagogikos samprata kyla iš senovės graikų kalbos „ paidagogós“, kurį sudaro payos ( „vaikas“ ) ir gogía ( „nešioti“ arba „vadovauti“ ). Jo pradžioje terminas vadinamas vergais, kurie lydėjo vaikus į mokyklą .

Savo ruožtu žodis „kritinis“, kuris sudaro antrąjį žodį, kurį dabar analizuosime, taip pat turi etimologinę kilmę iš graikų kalbos. Visų pirma galime nustatyti, kad jis kilo iš veiksmažodžio krienin, kuris yra sinonimas „nuspręsti“ arba „atskiras“.

Laikui bėgant pedagogika atpažino žinių, susijusių su švietimu ir mokymu, rinkinį. Yra tokių, kurie mano, kad pedagogika yra taikomoji psichosocialinė prigimtis, nors kiti mano, kad tai yra žinios ar menas.

Yra įvairių pedagogikos tipų, tokių kaip bendroji pedagogika (nurodant visuotinius mokslo ir veiklos klausimus švietimo srityje), konkrečios pedagogikos (kurios susistemina tam tikrą žinių grupę pagal skirtingas istorines realijas), tradicinė pedagogika ir šiuolaikinė pedagogika .

Kritinė pedagogika, savo ruožtu, yra mokymo pasiūlymas, skatinantis studentus abejoti ir ginčyti jiems mokomus įsitikinimus ir praktiką . Jį sudaro teorijų ir praktikos grupė, skirta skatinti kritinį supratimą .

Daugelis autorių dalyvavo kuriant ir konsoliduojant aukščiau minėtą kritinę pedagogiką, tarp jų ir Brazilijos Paulo Freire. Vienas paveikslas yra tas, kad jis tapo vienu svarbiausių visų laikų mokytojų ir mokytojų mąstytojų ir teoretikų.

Tačiau kartu su juo yra amerikietis Henry Giroux, kuris laikomas vienu iš penkiasdešimties šiuolaikinių mokytojų ir mąstytojų, kurie buvo svarbiausi švietimo teorijose ir ypač kritinėje pedagogikoje, kuri dabar užima mus.

Ir visa tai nepamirštant, žinoma, Kanados Peter McLaren, kuris buvo pasirinktas kaip vienas iš pirmiau minėtų pedagogų tėvų. Ir tai, kad aiškiai paveikė Karlo Markso ir jo filosofijos paveikslas, sukūrė darbus ir analizę, kur ji visiškai ir aiškiai prieš vadinamąjį kapitalizmą.

Tarp įdomiausių šio autoriaus kūrinių, leidžiančių mums visiškai suprasti jo idėjas ir kritinės pedagogikos ramsčius, randame „Kritinės pedagogikos ir postmodernumo“, „Kritinės pedagogikos, kultūros pasipriešinimo ir troškimo kūrimo“ arba „Kritinės pedagogikos link“. postmodernistinio tapatumo formavimo “.

Kritinės pedagogikos kontekste mokytojas stengiasi padėti mokiniams abejoti praktikomis, kurios laikomos represinėmis, mainais už tai, kad susidaro išlaisvinantys atsakymai individualiu ir grupiniu lygmeniu.

Pirmasis kritinio pedagogikos žingsnis yra studento apklausa, kaip socialinio proceso (pvz., Kultūros normų, tautinės tapatybės ir religijos) narys. Kai tai bus padaryta, studentas pastebi, kad visuomenė yra netobula ir skatinama dalytis šiomis žiniomis, kad pakeistų socialinę tikrovę .