Švietimas gali būti apibrėžiamas kaip asmenų socializacijos procesas . Kai asmuo yra išsilavinęs, jis įsisavina ir mokosi žinių. Švietimas taip pat reiškia kultūrinį ir elgesio suvokimą, kai naujos kartos įgyja būdų, kaip būti ankstesnėmis kartomis.

Švietimo procesas realizuojamas gebėjimų ir vertybių serijoje, kurios sukuria intelektualinius, emocinius ir socialinius individo pokyčius. Atsižvelgiant į pasiektą informuotumo laipsnį, šios vertės gali trukti visą gyvenimą arba tik tam tikrą laiką.

Vaikų atveju švietimas siekia paskatinti mąstymo ir išraiškos formų struktūrą . Jis padeda jutimo-variklio brandinimo procesui ir skatina integraciją bei grupinį sambūvį.

Kita vertus, formalus ar mokyklinis ugdymas yra sistemingas idėjų, faktų ir metodų pristatymas studentams. Vienas asmuo atlieka tvarkingą ir savanorišką įtaką kitam, siekdamas jį mokyti. Taigi, mokyklų sistema yra būdas, kuriuo visuomenė perduoda ir saugo savo kolektyvinę egzistenciją tarp naujų kartų.

Kita vertus, verta paminėti, kad šiuolaikinė visuomenė teikia ypatingą reikšmę nuolatinio ar tęstinio ugdymo koncepcijai, kuri nustato, kad švietimo procesas neapsiriboja tik vaikais ir jaunimu, bet kad žmonės turi įgyti žinių visą gyvenimą. gyvenimą

Švietimo srityje dar vienas svarbus aspektas yra vertinimas, kuriame pateikiami mokymo ir mokymosi proceso rezultatai. Vertinimas padeda tobulinti švietimą ir tam tikru būdu niekada nesibaigia, nes kiekviena veikla, kurią atlieka individas, yra analizuojama, siekiant nustatyti, ar jis gavo tai, ko buvo siekiama.