Rubrika yra koncepcija, kurios kilmė yra lotynų kalbos žodis rubrīca . Terminas gali būti susijęs su smūgiu, kuris paraše yra padarytas šalia vardo. Pavyzdžiui: „Ekspertų pakviestas grafologas analizavo rubriką ir sakė, kad kaltinamasis yra nesąžiningas ir smurtinis žmogus“, „Mano parašą sunku suklastoti, nes jame yra keletas rašinių“, „žaidėjas jau parašė savo parašą ir parašą sutartis, kuri jį susieti su komanda dar trejus metus ir leis jam gauti milijonierių sumą “ .

Šios rubrikos buvo sujungtos su tam tikrais atsitiktiniais įvykiais. Kita vertus, popiežius Pijus V sugebėjo juos organizuoti ir organizuoti, ir nuo to momento jie pasirodė klaidose (stebėti per Mišių šventę), broliuose (skirti naudoti tuo metu, kai buvo dieviškoji tarnyba ir maldos) ir ritualuose (kaip vadovas, kuriuo vadovaujasi palaiminimai ar sakramentai).

Rubrika egzistuoja taip, kad visi tarnautojai laikytųsi tų pačių taisyklių, kad jų darbas būtų suderintas su likusiaisiais, ir nepatenka į gedimus, galinčius suteikti netinkamą ar tikslų įvaizdį Bažnyčios įsakymams žmonėms.

Mokymo srityje rubrika taip pat yra įsakymai, nors šiuo atveju jie yra orientuoti į vertinimus. Rubrika yra taisyklių rinkinys, naudojamas vertinti studento darbą ir nustatyti jų kvalifikaciją. Rubrikos tikslas yra tai, kad vertinimo procesas būtų aiškus ir nuoseklus, didinant teisingumą nustatant ir nustatant dalyko patvirtinimą, ar ne.

Mokymo rubrika gali būti taikoma tokiose užduotyse kaip esė, projektai ar straipsniai, taip pat kitų rūšių veikla, leidžianti įvertinti jų atlikimą. Tai koncepcija, kuria siekiama suteikti studentams ir mokytojams tokias pačias galimybes vertinti objektyvius ir sudėtingus kriterijus, taip pat pakviesti juos savarankiškai įvertinti, atspindėti ir dirbti komandoje.