Žvalgyba (iš lotynų inteligentijos ) yra susieta, kad žinotų, kaip pasirinkti geriausias alternatyvas problemai išspręsti . Ši koncepcija apima gebėjimą parengti, įsisavinti ir suprasti informaciją, kad ją būtų galima tinkamai naudoti.

Galite atskirti skirtingus žvalgybos tipus ar rūšis, pavyzdžiui, biologinį intelektą, operatyvinį žvalgybą ar psichologinį intelektą .

Amerikos psichologui Howardui Gardneriui žvalgyba yra kiekvieno asmens potencialas. Šis potencialas negali būti kiekybiškai įvertintas, bet gali būti pastebimas ir, remiantis tam tikra praktika, sukurtas.

Gardneris garsėja daugialypio intelekto modeliu, kuriame teigia, kad intelektas yra specifinių gebėjimų rinkinys, turintis skirtingus bendrumo lygius . Taigi intelektas nebebus laikomas kažkuo vieningu ir transformuojamas į nepriklausomų ir gerai diferencijuotų elementų seriją.

Šis psichologas prasidėjo nuo kasdieniame gyvenime matomo: intelektas peržengia akademinius ar intelektinius gebėjimus. Pavyzdžiui, turint didelę žinių dalį konkrečioje mokslo žinių srityje, neužtikrinama sėkmė versle ar emociškai, nes šiems dviem paskutiniams taškams reikalingi skirtingi žvalgybos tipai.

„Gardner“ daugialypio intelekto teorija pripažįsta aštuonias intelekto rūšis:

* intrapersoninis intelektas (gebėjimas savarankiškai suprasti ir kontroliuoti savo emocinį ir sentimentalų gyvenimą);
* tarpasmeninis intelektas (kitų ketinimų ir norų supratimas);
* kalbinis intelektas (susijęs su gebėjimu suprasti skaitymo, rašymo ir pokalbio žodžių reikšmę ir tvarką);
* erdvinis intelektas (vizualinis idėjų vaizdavimas ir psichinių vaizdų kūrimas);

* muzikinis intelektas (gebėjimas analizuoti ir kurti muziką);
* loginis-matematinis intelektas (nustatyti modelius, atlikti skaičiavimus, nustatyti ir išbandyti hipotezes ir naudoti mokslinį metodą);
* naturalistinis intelektas (skirtingų objektų grupių ar žmonių santykių pripažinimas);
* kūno ir kūno intelektas (gebėjimas naudoti stiprumą, lankstumą, koordinavimą ir kūno pusiausvyrą ).

Nors yra keletas klausimų, kurie kiekvienam asmeniui paskatina plėtoti kiekvieną žvalgybos tipą skirtingu mastu, svarbu pažymėti, kad, išskyrus konkrečių kliūčių išimtis, mes visi galime atlikti veiklą, nepriklausančią mūsų pagrindiniams interesams, kad taptų protingesni . Nepriklausomai nuo natūralaus polinkio, kurį gali tekti atlikti tam tikroje srityje, mokymas yra pagrindas, kuriuo remiantis turi būti kuriamas visas įgūdis.

Intelektų, kurie atrodo labiau svetimi mūsų asmenybei, plėtra turi daug naudos tiek mūsų kasdieniniam gyvenimui, tiek augimui profesiniame lygmenyje. Pavyzdžiui, daugelis muzikinio intelekto susieja su lingvistika, ir manoma, kad vieno iš jų praturtėjimas tiesiogiai veikia kito; Kitaip tariant, kalbų aistringumas gali pasinaudoti muzikos studijavimu ir dainininku, norėdamas dalį laiko skirti kalbų mokymuisi.

Atlikdami veiklą, susijusią su skirtingų tipų žvalgyba, mes esame lankstesni, atviresni ir suteikiame mums vertingų priemonių visuomenei plėtoti. Pavyzdžiui, matematikos tyrimas ne tik suteikia vaisių skaičiavimams, bet ir pagerina mūsų supratimą apie aplinką ir padeda užmegzti ryšius tarp skirtingų sąvokų ir išspręsti kasdienines problemas, kurios yra mažai susijusios su lygtimi arba trigonometrinė funkcija.

Lygiai taip pat, kaip lygiagretus mąstymas atveria duris sprendimams, kurie neaiškūs uždaroje sistemoje, pasinerti į kelių disciplinų mokymąsi gali mus atrasti intelektinius išteklius, kurių netikėjome, ar kurių buvimą mes nežinojome.